• 促進學生閱讀、寫作、聆聽、說話等語文能力。
  • 提高學生學習中國語文的興趣。
  • 培養學生文學、中華文化的學習和品德情意、思維及語文自學的能力。

特色課程

拔尖課程,文學元素
中國文學博大精深,趣味盎然,能連結生活的文學元素,更是學生最熱衷的學習體驗。為了提升學生對學習中國文學的能力,於二至六年級精英班,學生會額外增設拔尖課程,學習文學作品,例如三字經、弟子規、古詩及古文教學。

校本課業,提升思維
由老師設計的校本課業多元化,包括寫作課業、閱讀策略工作紙、字詞庫、討論工作紙、寫作小練筆等等。老師會因應該學年學生的表現,調適課業,以促進學生學習。

自學課業,家校合作
家長、學校攜手教育小孩,往往能發揮「1+1大於2」的果效。由2013年度開始,學校由一年級作起步,為學生布置自學課業,家長可在家鼓勵及協助學生進行課業。一方面可培養學生的自學能力,另一方面可提升家長輔助學生學習的角色,讓家長更積極地協助學生的學習,加強學生在家庭上的支援渠道。課業包括預默、預習、網上閱讀、朗讀課文及常用詞語表等。

Our school-based English Language learning and teaching aims to provide our students with a wide range of contexts and learning experiences to acquire language skills and generic skills and develop favourable values and attitudes.

Language Skills

  • Reading Skill
    Writing Skill
    Listening Skill
    Speaking Skill
    Generic Skills

Collaboration Skills

  • Communication Skills
  • Creativity Skills
  • Critical Thinking Skills
  • Information Technology Skills
  • Numeracy Skills
  • Problem Solving Skills
  • Self-management Skills
  • Study Skills
  • 引起學生對數學學習的興趣
  • 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧
  • 發展學生的思維、傳意、解難及創造能力
  • 培養學生的「數字感」和「空間感」; 欣賞數和圖形的規律及結構
  • 透過基礎數學知識,加強終身學習的能力
  • 促進學生自主學習和提升學生運用資訊科技學習數學的能力
  • 保持健康的個人發展,成為充滿自信、理性和 富責任感的公民;
  • 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任,並關注共同的福祉;
  • 培養對國民身份的認同感,並致力貢獻國家和世界;
  • 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心,了解科學與科技發展對社會的影響;
  • 關心及愛護環境,實踐綠色生活。

課程特色

1. 善用電子學習優勢

配合高小一人一機政策,科組善用電子學習的優勢,在4-6年級中課前、課內和課後時間於電子學習平台,如edpuzzle、google classroom和nearpod等發放預習、課堂內容和延伸學習材料,讓學生更靈活開放地學習。同時,教師也可利用電子學習平台,即時評估學生的學習進度,以便調整教學策略,提升教學成效。電子學習平台也可促進師生和生生之間的交流,提升學生在課堂的參與度。

2. 設立STEAM FOR ALL課程

配合校方從多層面推展STEAM教育政策,科組於一至六年級各個年級中,揀選一個科普的課題進行STEAM教學,以提升學生對科普的興趣。

3. 鼓勵課堂以外自主學習

承接電子學習的優勢,科組也會在課程中加入自學元素,如在高小年級中,利用「十分科學」網上平台,閱讀常識科相關的材料和進行評估,在課堂以外進行自主學習,培養探究和解難能力。

4. 設立多元化評估跟進學生的學習成效

除了知識範疇,科組也會就著初小學生的自我管理能力(生活技能)、研習技能和溝通能力作進展性評估,並加入家長和師生自評,讓教師、家長和學生三方面皆可檢視學習成效,進而提供有效的回饋,促進學習。

5. 進行課堂科學探究活動

配合科學探究流程(P.O.E),讓學生在課堂中動手進行探究。在過程中,學生要先進行預測,然後進行實驗,觀察和記錄實驗結果,進而分析和作出結論,從中培養他們的科學探究能力。

6. 設立STEAM特工隊

在課堂以外,挑選在科學研究中具有潛質的學生參加「STEAM特工隊」,透過整合科學、科技、工程及數學等不同範疇的知識,提升學生的創意。在平日進行編程、車子製作和生活小發明的過程中,由學生找出問題,並想出解決問題的方法。「STEAM特工隊」會參加各類校外比賽,以實踐所學,發揮所長。

  • 發展創造力、明辨性思考能力和溝通能力,培養美感觸覺和文化意識
  • 發展藝術技能、建構知識和培養正面的價值觀和積極的態度
  • 從參與藝術活動中獲得愉悅、享受和滿足
  • 培養對藝術的終身興趣

課程特色

本校視覺藝術科課程根據教育局藝術教育學習領域課程指引、視覺藝術科課程指引、學生的學習層階及本校實際情況編排課程。

  • 將視覺藝術學習範疇(視覺藝術元素、組織原理、評賞及創作) 涵蓋在各課題中,進行均衡及全面的課程設計,從而把學與教的內容有系統地組織起來,發展學生的潛能,提升學生的創造力。
  • 透過課堂中的美術欣賞、藝術家的介紹及創作過程,引導學生欣賞及尊重自己和他人的創作,培養評賞藝術的能力。
  • 一至六年級每週教學節數為兩節連堂。
  • 在四至六年級推行數碼藝術及STEAM課程。
  • 多元一致及公平的評估形式和方法。

本校參加保良局屬下小學美術教育質素圈獎勵計劃,透過計劃,鼓勵學生積極參加校內及校外的視覺藝術課程、活動及比賽,以獲得積點。本校每年均有很多學生累積獎勵積點,獲頒發金、銀及銅校徽的獎項。

  • 每年均會安排學生參加不同的校內外音樂活動,如參加由康樂及文化事務處或不同機構主辦的中、西樂音樂會及創意工作坊。
  • 積極參加校外音樂比賽,如校際音樂節比賽 ( 包括團體及個人項目 )、聯校音樂大賽、香港校際合唱節以及全港小學英文民歌組合歌唱比賽。
  • 與其他學科配合進行相關主題跨學科的教學,如普通話/英文歌曲點唱。
  • 於小息及綜合課舉行校內音樂活動,如busking、欣賞學生樂器表演。
  • 設有多個音樂課外活動,如E樂團、低年級合唱團、高年級合唱團、高年級敲擊樂隊及聘請專業導師教授的敲擊樂器班,讓學生透過不同途徑學習音樂知識。

課程特色

各級均按照教育局課程指引以單元形式教授。課堂會透過創作、樂器演奏、歌唱及聆聽等多元化的課堂活動,培養學生的創造力、想像力、明辨性思考能力和溝通能力,並發展他們的音樂技能及建構音樂的知識。

此外,透過參與音樂活動,讓學生從中獲得享受及滿足,藉此培養學生的美感,讓他們獲取全面而多樣化的模式去感受及學習音樂,以及提升他們對音樂的興趣,同時培養他們的正面價值觀和積極的態度,共同建立正向、和諧的校園。

評估模式

評估的方式結合總結性及進展性評估,當中包括歌唱、聆聽、樂器演奏 ( 學生可自由選擇木笛或其他所學的樂器 )、樂理及態度等評核範疇。

保良局音樂質素圈獎勵計劃

為鼓勵學生多參與音樂有關的活動,科任老師會紀錄學生曾參與的音樂活動及比賽積點,於學期終頒發金、銀、銅徽章予達標的學生作為獎勵。

  • 透過體育活動,發展體育技能,獲取相關的活動知識,以及培養正面的價值觀和積極的態度,從而建立恆常運動的習慣。
  • 透過活躍及健康的生活方式,促進身體健康,提升體適能和身體協調的能力。
  • 培養正確的道德行為,學會在群體生活中互相合作,發展判斷力和欣賞優美動作的能力。
  • 成為負責任的公民,為活躍及健康的社區作出貢獻。

課程特色

  • 課程涵蓋六大學習範疇,包括「體育技能」、「健康及體適能」、「運動相關的價值觀和態度」、「安全知識及實踐」、「活動知識」和「審美能力」。
  • 在第一學習階段,透過基礎活動及體育遊戲,注重培養學生移動技能、平衡穩定技能及操控用具等技能發展。
  • 於三年級設立游泳課,除了教授學生基本游泳技巧外,亦通過水上活動及遊戲來吸引學生的興趣,讓學生在愉快的環境下學習,同時亦明白水上安全的重要。
  • 提供多元化的體育活動教學,涵蓋田徑、游泳、球類、舞蹈、體適能等活動範疇,照顧學生的學習多樣性。
  • 舉辦多項體育活動及班際體育比賽,鼓勵學生發揮潛能。
  • 促進教師發展,優化課堂教學。
  • 鼓勵學生自學,培養良好的學習態度和習慣。
  • 舉辦多元化活動,提高學生學習普通話的興趣。
  • 幫助學生鞏固普通話語音知識。
  • 使學生具備應用資訊科技的基本知識和技巧,以便使用各種軟件輔助學習。
  • 培養學生應用資訊科技的正確態度和習慣,並處理資訊的技巧,使其成為有資訊素養的人。
  • 透過資訊科技的學習,培養學生自學的態度和能力,並建立使用資訊科技的信心。
  • 透過資訊科技的學習,增強學生的溝通能力、表達能力和創造力。
年級教學範疇

一年級

電腦基本知識及操作 :開關機、滑鼠、鍵盤操作、英文打字、視窗
電子心意卡設計
Google classroom使用﹑AeroDrive ( 網頁版及 ) 使用
數碼教育新世代平台及其他學習平台使用
平板電腦(ipad)之操作
文書處理 (Word)
英文打字
愛護電腦設施 / 健康使用電腦 / 保護密碼及個人資料
校本資訊素養課程 * ( 資訊的辨識 )

二年級

小畫家(併砌圖形)
應用互聯網
英文打字及手寫輸入法
初步認識簡報(powerpoint)用途及製作
Google classroom使用、 AeroDrive ( 網頁版 ) 使用、數碼教育新世代平台及其他學習平台使用
平板電腦(ipad)之操作
使用互聯網的正確態度
校本資訊素養課程 ( 資訊的辨識 )

三年級

深化簡報製作 (PowerPoint)
SCRATCH (基本應用)
EXCEL
Google classroom使用、 AeroDrive 、數碼教育新世代平台及其他學習平台使用
平板電腦(ipad)之操作
速成輸入法
校本資訊素養課程 ( 搜尋資料、網站資料的辨識 )

 

年級教學範疇

四年級

MIT 程式編寫課程 (階段1)
APP INVENTOR(進階)
SCRATCH(進階)
Google classroom使用﹑AeroDrive﹑數碼教育新世代平台及其他學習平台使用
3D PRINTING
校本資訊素養課程 ( 網站資料的辨識、尊重知識產權、社交網絡素養)

五年級

MIT程式編寫課程 APP INVENTOR(階段二)
Google Classroom﹑AeroDrive使用
與青協合作進行校本資訊素養課程
數碼教育新世代平台及其他學習平台使用

六年級

MIT 程式編寫課程(階段三) APP INVENTOR
數碼拍攝(錄像)imovie (自學)
Google classroom使用﹑AeroDrive﹑數碼教育新世代平台及其他學習平台使用
校本資訊素養課程